：
：
：
：
：
：
：
：
由于EMBA学员来自各种行业，年龄、经验、教育背景都不同于在校的本科生与研究生，以我的学习经历，对EMBA教育总结出以下几点：
一、懂得如何精设学习模块。
要站在世界管理科学的前沿并针对目前中国企业普遍关注的问题来精设学习模块，课程设置要有战略前卫性。如果做不到新颖而实用的，简单地拔高本科生学习的知识，将会失去EMBA教育的作用和魅力。
二、懂得如何精选案例。
EMBA教学的一大特点就是用大量的案例来诠释理论，案例的选择上要新颖、能吸引人眼球等。
三、要有高质量的优秀教授队伍。
他们不仅要有全国乃至全世界一流的研究成果，还要有一级棒的教学技巧和口才，善于在课上课下与学员们沟通交流。有的学校老师因为不够“一流”，而当场被EMBA学员“赶”下讲台，有的学校单纯从提高教师的待遇考虑，同一个模块每个教师讲授一天，这些都是教学质量不高的表现。EMBA学员应该是最高层次的学生，他们具有较丰富的理论知识，更具有丰富的实践经验，因而对管理科学没有精深研究，对世界企业没有精深研究的教授将是难以胜任EMBA教学要求的。北大光华师资力量雄厚，给学员授课的一半是世界知名大学的洋教授，一半是光华“系主任”级别的教授。
四、挖掘学员自身的潜力，注重学员相互之间的交流提高。
每一个学员都是成功者，都有独特的成功经历和企业故事，也有自己独特的管理经验，在接受教授讲课的同时，安排必要的时间，让学员之间相互交流，这样大家彼此之间都可以学习到其他人的管理心得，成功经验。学员之间的交流也会成为教授丰富讲义的内容。
五、随时关注EMBA后续教育问题。
接受EMBA教育，让高管人员得以“充电”以胜任激烈的竞争的需要。但两年的教育也是很短暂的，而竞争的环境也是复杂的，时间说长不长，说短不短，很可能学到的这些知识又不足以满足自需要求。因此，作为学校教育方要把学员们当作自己终身保养的教育产品，组织起来，每年开展1～2次有意义的集中“回窝”培训，这样既便于学员提高自身能力，也便于学员之间的交流沟通，巩固友谊。
暨南大学北京教学中心jnbjemba；1-5114671；4119473
86-010-51146701