一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)

　　在每小题列出的四个备选项中，只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在答题卷相应的框内。错选、多选或未选均不得分。)

　　1.教育心理学研究的核心内容是D

　　A.教学方法

　　B.教师

　　C.学生

　　D.学习过程

　　2.一个10岁的儿童能够通过9岁组的全部项目和10岁组的一半项目，按照比率智商计算，他的智商是B

　　A.90

　　B.95

　　C.100

　　D.105

　　3.先行组织者教学技术的提出者是美国着名心理学家C

　　A.斯金纳

　　B.布鲁纳

　　C.奥苏伯尔

　　D.桑代克

　　4.最稳定、最重要的学习动机是B

　　A.兴趣

　　B.认知内驱力

　　C.高尚的动机

　　D.成功感

　　5.迁移的实质是A

　　A.新旧经验的整合过程

　　B.新旧知识的同化

　　C.新旧知识的顺应

　　D.新旧经验重组

　　6.对有关历史生活的领会，不能缺少A

　　A.言语直观

　　B.形象直观

　　C.感知直观

　　D.表象直观

　　7.个体在了解一些基本的动作机制后，试图尝试做出某种动作行为属于C

　　A.操作熟练

　　B.操作整合

　　C.操作模仿

　　D.操作定向

　　8.以下不属于PQ4R阅读策略(预览、提问、阅读、反思、背诵、复习)的是D

　　A.预览

　　B.反思

　　C.背诵

　　D.回忆

　　9.创造性思维的核心是B

　　A.形象思维

　　B.发散思维

　　C.辐合思维

　　D.直觉思维

　　10.以下道德情感对儿童和青少年尤为重要的一项是D

　　A.事业感

　　B.自尊感

　　C.集体主义情感

　　D.义务感(责任感和羞耻感)

　　11.关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的?C

　　A.考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理

　　B.学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重

　　C.考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以了

　　D.系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一

　　12.研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果A

　　A.有影响

　　B.没有影响

　　C.几乎没有影响

　　D.有实质性影响

　　13.人际关系的形成与变化，取决于交往双方D

　　A.修养和处世方法

　　B.身份和地位

　　C.交往方式与方法

　　D.需要满足的程度

　　14.通常在一门课程或教学活动结束后进行，对一个完整的教学过程进行的测定称为D

　　A.配置性评价

　　B.形成性评价

　　C.诊断性评价

　　D.总结性评价

　　15.为培养提高新教师和教学经验欠缺的年轻教师宜进行观摩是C

　　A.正式的

　　B.非正式的

　　C.组织化的

　　D.非组织化的

　　16.儿童的思维已经超越了对具体的可感知的事物的依赖，能以命题的形式进行，并能发现命题之间的关系，能理解符号的意义，能做一定的概括，思维已经接近成人的水平。这在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于D

　　A.感知运动阶段

　　B.前运算阶段

　　C.具体运算阶段

　　D.形式运算阶段

　　17.维果茨基在儿童心理发展观上提出了B

　　A.阶段发展理论

　　B.最近发展区理论

　　C.文化历史发展理论

　　D.人格发展理论

　　18.由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作A

　　A.远景的间接性动机

　　B.社会性动机

　　C.间接性动机

　　D.志向性动机

　　19.教师对学生的错误不能持完全否定态度，更不应指责，要给予一定的肯定。这体现了在塑造创造性的个性时要注意A

　　A.解除个体对答错问题的恐惧心理

　　B.保护学生的好奇心

　　C.鼓励学生的独立性和创新精神

　　D.给学生提供具有创造性的榜样

　　20.有些人状态好、睡眠少，认为自己失眠，这种失眠属于什么失眠C

　　A.情景性

　　B.新奇性

　　C.假性

　　D.正常性