应如何选择咨询方法：1、不同的问题应选择不同的方法2、不同的阶段可选择不同的方法3、根据不同的对象，选择不同的方法4、不同的专长和经验会影响方法的选择

　　求助者可选用的心理测验及理由：(1) 1、MMPI了解人格特征2、UPI了解大学生人格特征3、EPQ了解人格特征4、SCL-90了解躯体方面的自我评价及程度5、SAS了解焦虑情绪及程度6、SDS了解抑郁情绪及程度7、BPRS：评定精神病问题的严重程度(2)1、选择直接与临床表现的量表，将问题的严重程度量化2、选择与临床表现有密切关系的量表3、选择进行病因性探索的量表4、选择为排除其他诊断而使用的量表

　　咨询对象一般应具有的特征有哪些：1、智力基础2、内容合适3、人格健全4、动机合理5、有交流能力6、对咨询有信任度

　　作为咨询师，如何向求助者明确双方的责任权利与义务：(1)求助者责任：A、向咨询师提供与心理问题有关的真实资料。B、积极主动地与咨询师一起探索解决问题的方法;C、完成双方商定的作业。(2)求助者的权力：A、在权利了解咨询师受训背景和执业资料。B、有权利了解咨询的具体方法、过程和原则。C、有权利选择或更换合适的咨询师。D、有权利提出转介或中止咨询。E、对咨询方案的内容有知情权、协商权和选择权。(3)求助者的义务A、遵守咨询机构的相关规定。B、遵守和执行良好的咨询方案和各方面的内容。C、尊重咨询师,遵守预约时间,如有特殊情况,提前告知咨询师。(4)咨询师的责任：A、遵守职业道德，遵守国家有关的法律法规。B、帮助求助者解决心理问题。C、严格遵守保密原则，并说明保密例外。(5)咨询师的权力：A、有权利了解与求助者心理问题有关的个人资料。B、有权利选择合适的求助者。C、本着对求助者负责的态度，有权力提出转介或中止咨询。(6)咨询师的义务A、向求助者介绍自己受训的背景，出示执业资格等相关证件。B、遵守咨询机构和相关规定。C、遵守和执行学习商定好的咨询方案各方面内容。D、尊重求助者,遵守预约时间,如有特殊情况提前告知求助者。

　　对该求助者的临床表现如何进行量化评定：许又新三原则量化

　　咨询目标：1、改变该求助者认知上的错误评价2、改变该求助者的烦恼，易激惹的情绪3、改变该求助者精神紧张的情绪4、改变该求助者社会交往的情况5、改变睡眠状况6、在达到上述目标的基础上，最终达到促进该求助者心理的健康和发展，达到人格完善

　　对确定的咨询目标的有效性如何进行评价：1、改善认知，行为和情绪属于心理学性质2

　　消除减轻痛苦，达到心理健康是积极的3、确定的咨询目标都是可行的4、改变错误的评价，行为和情绪是具体的，可操作的5、拟定目标能够量化6、拟定目标是双方商定的，符合愿望，能够解决，双方可以接受，当双方意见不一致时，能够以求助者为主7、改变认知，行为和情绪是具体的目标，促进该求助者心理的健康和发展，达到人格完善是长远目标，符合多层次统一的要求。

　　对咨询效果评估的时间和方法如何把握?1、对咨询效果评估的时间：(1)在开始一次或几次咨询后进行评估(2)在咨询结束前评估(3)在咨询后追踪复查时评估2、对咨询效果评估的方法：(1)对照咨询前后心理测验的结果进行评估(2)根据该求助者自我报告进行评估(3)根据该求助者家人、朋友、同事的报告进行评估(4)根据该求助者社会生活适应状况的改变程度进行评估(5)根据咨询师对求助者各方面的观察进行评估。

　　如何进行远期疗效评估，步骤和内容：1、社会接纳程度评估：求助者的社会适应程度评估2、自我接纳程度评估：(1)自述症状与问题的减轻或消除情况(2)性格方面的成熟情况3、随访调查，评价原来的诊断分析是否正确，帮助指导是否有效

　　采取的咨询方法及原理是什么：1、咨询方法：(1)引导求助者自我探索，认识成长中存在的错误观念个性方面的不足，体验到从前自我认识的不足，增加自发性与活力，从而达到自我实现排除障碍，创造条件，开发潜能。(2)帮助求助者学习建设性的行为，以改变消除适应不良的行为，如消除或减轻强迫症状，或焦虑情绪2、咨询原理：人的情绪和行为的变化与他对现实事物的认识，态度和看法有关，对同一事物的认识不同，其引发的情绪的行为的变化也不同，因此通过改变对现实世界的事物的认识，态度和看法，就可以改变不良的情绪和行为，以此学会正确面对生活中的其他问题，从而促进身心的全面健康和发展。

　　心理咨询的效果通过何种机制起作用：1、宣泄疏导求助者的情绪而缓解压力2、鼓励求助者情绪内心痛苦并进行针对性的指导3、探索求助者的潜意识并使求助者领悟4、协助求助者改进认知结构，学会合理思维5、通过学习与训练，建立积极，合理，有效的行为模式6

　　帮助求助者排除心理障碍，促进自然复愈与成长